Formation pour les professionnels
de l’accompagnement et de l’éducation
"Se relier pour proposer des repères relationnels
sains aux enfants"
Formation pour les professionnels
de l’accompagnement et de l’éducation
(éducateurs, enseignants, animateurs, intervenants parentalité,
travailleurs sociaux…)
Je suis intervenue auprès de L'ASE, le REEAP, L'AFEV, LE CLAS, UN CFA.
Et je vais former prochainement l'équipe pédagogique et les élèves
de l'école La maison des savoirs à Perpignan
La formation permet de :
*Soutenir concrètement la relation adulte-professionnel / enfant
*Développer la co-régulation émotionnelle ( se réguler et aider l'enfant à se réguler)
*Apporter des outils concrets pour faire face aux situations de tension
et favoriser la coopération
Objectifs de la formation
Se relier, réguler et poser un cadre relationnel pour aider l’enfant à réguler ses émotions et bénéficier d’une écoute active réelle
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les émotions submergent
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certaines situations se répètent
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les tensions s’installent
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les relations peuvent devenir floues ou épuisantes
Comprendre ne suffit pas toujours
Parler ne suffit pas toujours
Il est nécessaire de pouvoir :
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se relier à ce qui se passe en soi
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se positionner clairement
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poser un cadre relationnel ajusté
Cette formation vous permet de vous relier à vous-même, de réguler vos émotions et de poser un cadre relationnel clair pour accompagner l’enfant de manière ajustée.
Se relier à soi dans la relation
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identifier ce qui est touché en soi dans les situations
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réguler ses émotions pour ne pas réagir automatiquement
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se relier à ses besoins
Se positionner avec justesse
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ne pas se laisser envahir
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sortir des réactions automatiques
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poser ses limites
Accompagner sans prendre en charge
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différencier la personne de ses comportements
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soutenir la responsabilisation
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rester à sa juste place
Poser un cadre relationnel sain
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instaurer une communication basée sur
la confiance, la réciprocité et la responsabilité -
sortir des rapports de pouvoir ou de contrôle
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favoriser la coopération
Développer la co-régulation avec l’enfant
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accueillir les émotions de l’enfant
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comprendre les émotions comme l’expression de besoins
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aider l’enfant à réguler ce qu’il vit
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ne pas réduire l’enfant à ses comportements
Un outil central : la visualisation externe
La visualisation externe vient en complément des mots
Elle permet de rendre visible et de décrypter finement ce qui se joue dans une situation relationnelle.
À partir d’une situation concrète, celle-ci est représentée
à l’aide d’objets, de supports ou de l’espace.
La situation est posée devant soi, observable
Cet outil permet au professionnel de :
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sentir ce qui s’active en lui dans la relation
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prendre du recul face à la situation
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distinguer les faits, les interprétations et les émotions
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identifier ce qui est touché (besoins, attentes, enjeux)
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repérer ses réactions et leurs effets dans la relation
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accéder à ses ressources pour ajuster son positionnement
Un outil pour comprendre la relation
La visualisation permet également de :
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clarifier les rôles et le type de lien
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identifier ce qui a déclenché la tension
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différencier ce qui m’appartient et ce qui appartient à l’autre
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voir ce qui se rejoue dans la relation
Ce travail de décryptage ouvre des possibilités d’action et de mises en mouvement concrètes.
Une approche concrète
La formation est essentiellement pratique
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travail à partir de situations réelles de votre quotidien professionnel
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outils directement utilisables
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intégration progressive
L’objectif n’est pas seulement de comprendre mais de pouvoir agir autrement dans les situations
Outiller les enfants / les personnes accompagnées
La formation permet également de transmettre aux professionnels des outils concrets pour accompagner les enfants à :
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réguler leurs émotions dans les situations de tension
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comprendre ce qui se passe en eux
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se relier à leurs besoins
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se positionner sans passer par l’opposition ou le retrait
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formuler des demandes claires
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trouver des alternatives aux comportements difficiles
L’objectif est de rendre l’enfant acteur dans ses relations, en développant ses capacités de régulation, d’expression et de responsabilisation.
Format
Adapté selon vos besoins :
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ateliers (ex : 2 × 3h)
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journées de formation
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parcours en plusieurs modules
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formation d’équipe
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analyse de pratiques / supervision
Modalités
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groupe de 6 à 15 personnes
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intervention sur site ou à distance
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devis sur demande